Leļļu teātra izrāde “Ahilleja papēdis”
23.04. mūsu skolas 4.-9. klases skolēni , Skolas somas ietvaros devās uz Liepājas Leļļu teātra izrādi “Ahilleja papēdis”
"Ahilleja papēdis" ir Liepājas Leļļu teātra izrāde, kas piedāvā aizraujošu un simboliem bagātu stāstu par ievainojamību, drosmi un cilvēka iekšējo spēku. Izrāde ir veidota pēc sengrieķu mīta par Ahilleju motīviem, taču interpretēta laikmetīgā veidā, padarot seno leģendu saprotamu un aizraujošu arī mūsdienu skatītājiem – gan bērniem, gan pieaugušajiem.
Izrādes centrā ir ideja, ka ikvienam – pat visvarenākajam – ir sava “vājā vieta”, un tieši šī ievainojamība mūs padara cilvēcīgus. Režija, scenogrāfija un leļļu darbs saplūst, veidojot vizuāli un emocionāli spēcīgu stāstu ar filozofisku dziļumu.
Izrādi “Ahilleja papēdis” Liepājas Leļļu teātrī var lieliski izmantot vairākās mācību stundās, jo tā skar gan literatūras, gan vēstures un pat sociālo zinību tēmas.
Literatūras stundās var analizēt varoņa "vājās vietas" – kā tas atspoguļo cilvēka dabu, vēstures stundās iespēja apskatīt mītus kā vēstures daļu un to simboliku, sociālo zinību vai klases stundās veidot diskusiju par to, ko nozīmē būt varonim mūsdienās, piemērots arī, lai runātu par emocionālo inteliģenci, pašvērtējumu un empātiju.
Liepājas Leļļu teātra izrādi “OLALĀ!”
15.04. Skolas somas ietvaros 1.c – 9.c un 1.kl.-3.kl. noskatījās jaunu Liepājas Leļļu teātra izrādi “OLALĀ!”!
Tā vēstīja par meitenes Anas un viņas dzīvespriecīgās vecmāmiņas Vecupītes piedzīvojumiem un atklāsmēm, kas notika ceļojumos, pilnos pārsteigumu un fantāzijas.
Izrāde bija vizuāli aizraujoša, muzikāla un mākslinieciski izteiksmīga. Daudzi skolēni ar prieku sekoja līdzi notikumiem, izbaudīja krāsaino tēlu spēli un radošo pieeju.
Jāatzīmē, ka bērniem sižets un izrādes valoda dažviet šķita sarežģīti uztverami. Taču reizēm arī šāds sarežģītāks saturs var būt noderīgs – tas rosina domāšanu, rada iespēju sarunām pēc izrādes un sniedz jaunu pieredzi, pat ja viss uzreiz nav pilnībā saprotams.
Kopumā “OLALĀ!” bija kvalitatīvs un radošs kultūras notikums, kas paplašināja skolēnu redzesloku un deva iespēju iepazīt teātra mākslu no jauna skatupunkta.
Šādu izrādi iespējams apspriest vairākās mācību stundās, atkarībā no tās satura un skolēnu vecumposma.
Latviešu valoda / Literatūra - analizēt sižetu, tēlus, vēstījumu, veidot stāstījumus vai aprakstus par redzēto, rakstīt atsauksmi vai domrakstu.
Sociālās zinības / Klases stunda - pārrunāt attiecības ģimenē (vecmāmiņas un mazmeitas saikne), runāt par ceļošanu, piedzīvojumiem, drosmi un sapņiem, attīstīt emocionālo izpratni, empātiju.
Vizuālā māksla - veidot zīmējumus vai kolāžas par izrādes tēliem vai ainiņām, radoši interpretēt izrādes krāsas, kostīmus un noskaņu.
Teātra pulciņš - izzināt aktieru darbu, leļļu teātra specifiku, iestudēt nelielas ainas vai veidot savu stāstu līdzīgā stilā.
“Maģija kā universāla valoda”
Latvijas Skolas somas ietvaros 4. - 9. klases un profesionālās pamatizglītības programmas skolēni 10. decembrī noskatījās un iesaistījās burvju triku iluzionista Dmitrija Bubina performancē “Maģija kā universāla valoda”.
Mākslinieks apvienojot ilūzijas, cirka mākslu un humoru, skolēniem demonstrē un pastāsta par burvju triku daudzveidību pasaulē. To, kā burvju triki var palīdzēt pārvarēt savas bailes, mazāk kautrēties un vieglāk iekļauties sabiedrībā. Maģija saista cilvēkus un ir universāla valoda ne tikai starp cilvēkiem bet arī starp visu cilvēci.
Piedalīšanās cirka priekšnesumos un aktivitātēs, var sniegt skolēniem daudzus ieguvumus: skolēni attīsta savas radošas spējas, spēju domāt ārpus ierastā. Piedalīšanās priekšnesumos palīdz attīstīt pašpārliecību un uzstāšanās prasmes.
Skolēni piedaloties var apgūt arī jaunas prasmes, piemēram, žonglēšanu, kas var būt jautri un izaicinoši, jo prasa lielu disciplīnu un koncentrēšanās spējas.
5.a klases skolotāja Līga: Skolēniem bija iespēja ielūkoties iluzionista darbā. Visi triki bija pārdomāti, interesanti un uzmanību saistoši. Skolēni uzmanīgi sekoja līdzi katrai iluzionista rokas darbībai. Mākslinieks veiksmīgi iesaistīja arī dažus skolēnus savu triku meistarībā. Skolēni varēji izmēģināt vai viņiem sanāk tā pat kā māksliniekam. Skolēni veiksmīgi spēja noturēt uzmanību un koncentrēšanās spējas pasākuma laikā. Pēc pasākuma skolēni klasē vēl pārrunāja, kā katrs triks tika paveikts. Mēģināja saprast, kur slēpās triku burvība. Iluzionists bija ļoti atraktīvs un spēja noturēt katra skolēna uzmanību, saglabājot intrigu. Secinājumi: ļoti liela nozīme ir sīko pirkstu muskulatūras attīstībai, pirkstu un roku veiklībai, valodai -ar kādu tiek uzrunāti skatītāji.
7.b klases skolotāja Vineta: Pie mums ciemojās Burvju triku meistars D. Bubins, kurš iepazīstināja ar savu profesiju.
Izrādes laikā izglītojamiem bija iespēja praktiski piedalīties burvju triku tapšanā un demonstrēšanā. Viņi ar interesi un apbrīnu sekoja katra priekšmeta kustībai.
Neatlaidība, pacietība, pašdisciplīna – šis ir tikai dažas rakstura īpašības, kuras nepieciešamas attīstīt un pilnveidot.
Izglītojamie pēc pasākuma pārsprieda redzēto, mēģinot veikt trikus ar dažādiem priekšmetiem. Pasākums bija ļoti saistošs un interesants.
Koncertlekcija “Ziemassvētki apkārt pasaulei”
Gatavojoties Ziemassvētkiem 1.-9. klases un profesionālās pamatizglītības programmas skolēniem ir iespēja skatīties un klausīties 18. decembrī Skolas somas ietvaros koncertlekciju “Ziemassvētki apkārt pasaulei”.
Koncertprogramma piedāvā koncertstāstu, kā Ziemassvētkus svin ne tikai pie mums Latvijā, bet arī citviet pasaulē.
Skolēni uzzina par dažādām tradīcijām un svinību veidiem, kas pastāv dažādās kultūrās. Iepazīst Ziemassvētku svinēšanas tradīcijas, skolēni iegūst ieskatu un zināšanas par konkrētu valstu vēsturi, ģeogrāfiju un sabiedrību.
Iepazīstoties ar dažādām svinību formām, skolēni attīsta radošumu, veidojot savas svinēšanas tradīcijas.
Diskusijas, pēc vai skatīšanās laikā, veicina skolēnu komunikācijas un sadarbības prasmes. Skolēni diskusijā dalījās savā pieredzē un domās. Sadarbojoties vienam ar otru skolēni ieguva gan jaunas zināšanas, gan attīsta empātiju un klausīšanās iemaņas.
7.b klases skolotāja Liene: Koncertlekcija bija izzinoša, izglītojamajiem interesanta, viņiem saprotamā valodā. Lielākā daļa dziesmu bija zināmas un dziedāja līdzi. Iepazina un atkārtoja dažādu valstu dziesmas un tradīcijas. Uzzināja par Ziemassvētku un eglītes vēsturi.
